24小時不打烊的雲端服務:專家教你用Windows Server 2012 R2 Hyper-V3. 初級篇, 虛擬化環境實戰 出版公司:博碩文化 作者:王偉任 類型:電腦資訊-應用軟體 PDF電子書 繁體中文版
商品資料
作者：王偉任
出版社：博碩文化
出版年：2014
課程類型：電腦資訊>應用軟體
檔案格式：PDF
ISBN：9789862019351
書籍簡介
一般學校所屬之劇場教育皆為「學術性劇場」，在此類劇場擔任導演者，大多為學校老師或戲劇教員，因此需同時肩負導演和老師的工作。
作者以導演和老師身分，於民國100年，以前捷克總統的瓦茨拉夫．哈維爾的荒謬劇，改編為《前進！？愈來愈難集中精神》演出，其導演老師之實務與99學年《赤子》的編導老師工作，兩項實錄交叉比對，前者是導演國外經典劇目之「大學生劇場」，後者是老師帶領學生新編劇本的「中學生劇場」，將兩齣製作展演記錄對照、印證、統整與歸納，作為教學實踐的驗證。
本書包含兩劇之編/導演創作過程與方法架構；從劇本解析與整編、舞台時空處理、各項場面調度及設計理念乃至導演本、走位圖等，呈現完整製作樣貌。期待本書得以提供劇場教育研究或身兼「導演/老師」之年輕工作者些許借鏡與參考。作者簡介
楊雲玉
中國文化大學戲劇系、美國奧克拉荷馬市大學表演藝術碩士。曾任益華文教基金會經理兼魔奇兒童劇團經理、團長，大成報藝文記者，紙風車劇坊行政總監。目前為國立臺灣戲曲學院劇場藝術學系專任講師。章節
前言(第3頁)壹、劇場教育之教學與實踐(第13頁)- 一、「導演∕老師」之教育義務與工作責任(第13頁)
- 二、劇場教育教學實踐的核心價值(第14頁)
- 三、 《前進!?愈來愈難集中精神》及《赤子》之「導演∕老師」工作實務(第15頁)
- 四、結語(第17頁)
貳、 前置作業期：文本構成與編導概念建立(第18頁)- 一、故事與情節(第18頁)
- 二、角色塑造與對話(第20頁)
- 三、思想與主題(第49頁)
- 四、戲劇結構分析與文本編創解析(第60頁)
- 五、劇本整編與集體創作(第93頁)
- 六、結語(第110頁)
參、製作期：導演構思與工作實務記錄(第112頁)- 一、劇場空間規劃(第112頁)
- 二、舞台與道具構思(第113頁)
- 三、服裝造型與化妝(第118頁)
- 四、燈光影像與音樂音效(第123頁)
- 五、「導演∕老師」工作實務紀錄(第131頁)
- 六、結語(第175頁)
肆、演出期：演出創作詮釋(第177頁)- 一、 《前進!?愈來愈難集中精神》大學生劇場(第179頁)
- 二、《赤子》──中學生劇場(第344頁)
伍、製作演出後檢討與感想(第450頁)陸、 總結（對照與印證、統整與歸納及延伸議題）(第456頁)參考書目(第471頁)後記(第476頁)附錄(第479頁)- 附錄一《愈來愈難集中精神》劇作家介紹(第479頁)
- 附錄二 演員角色自傳(第489頁)
- 附錄三 《前進!?愈來愈難集中精神》製作期程表(第506頁)
- 附錄四 觀眾問卷範例與統計(第509頁)
- 附錄五 本文作者簡介(第519頁)
|
|
電子書綜合教學
